珠海户外拓展活动与企业文化传播的匹配性

1、体验式培训的亲身参与、实践参与特征满足了精神文化传播默会性的要求。

　　由于企业精神文化是一种隐性知识,即指尚未被言语或其他形式表述的知识,处于“不可言传、只能意会”的状态。因此,属于“隐性知识”的企业精神文化的传播只能靠个体的亲身理解和体会,而体验式培训中学员的主体性、亲身参与实践的方式恰恰满足了其传播的此方面要求。体验式培训中学员所有的收获都建立在自身参与、思考的基础上,是学员通过自身实践获得的理解,它满足了隐性知识传播默会性的要求,进而满足了精神文化传播的默会性特征。

　　2、体验式培训的游戏活动模块满足了企业文化传播情境性的要求。

　　企业精神文化的默会性决定了它的传播情境性,即通过实践获得,尤其需要在特定情境中解决问题。而体验式培训最鲜明也是最具特色的部分即其游戏活动模块,这也是体验式培训与传统培训区别最大的地方。体验式培训的游戏活动模块不仅容易调动学员的积极性,把学习变成学习者的乐趣和追求,而且有着特定目的和目标的游戏设计让学员学习目标更明确,更有针对性。企业精神文化的传播完全可以利用体验式培训的游戏活动设计,以传播特定的企业文化。
 

　　3、体验式培训的活动情境满足了精神文化传播多样性的要求。

　　企业文化的系统性、长期性决定了其传播具有多样性的特点,因此,企业文化的传播手段也不可避免的具有多样性。培训是既是企业文化的一个组成部分,又是其传播手段的一种。传统培训方式,采取培训师在课堂上传授知识的学习形式，以教师为中心;而体验式培训以活动为依托,强调学员自己的参与和体验,与的过程中获得体验,先体验后感悟,以学员为中心。这种形式充分调动了的积极性,把学习变成学习者的乐趣和追求而不是压力，使学员对整个培训过程有了更深刻的感悟和理解，从而收到更好的培训效果。因此，体验式培训弥补了传统培训的缺点与不足，满足了企业文化传播的多样性需求。